《时代音画》借助历史背景的讲解，可以让人对当时的歌曲有更深刻的理解和感悟。
误导借助于文字、图案等（）线索，让人对特定对象产生错误的理解。
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抒情歌曲时代有了完全歌颂个人爱情的歌曲。
《时代音画》借助（）的形式来展现时代。A、史料B、语言C、文字D、艺术
《时代音画》的课程内容涵盖了音乐、美术、建筑、书法等形式。
阅读以下教学随笔（片段），按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围，可以激发学生学习的兴趣，感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》。教读朱自清的《荷塘月色》，播放凤凰传奇演唱的《荷塘月色》；通过“听”的形式，让学生在悠扬旋律的伴奏下，理解诗歌意境，沉浸于诗词，从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料分析不正确的一项是（）。A、教师一定要具备课堂开发的意识与能力，增加课本知识容量和密度B、语文学习既是一种学生个性化的活动，也是一种学生创造性的活动C、把语文教“活”、让学生学“活”，这才是语文学习的灵魂D、歌曲播放可以取代教师的讲解，直接让学生领会诗歌意境
下列讲解内容中，属于地陪景点讲解主要内容的有（）。A、景点历史背景B、景点主要景观和特色C、景点游览环境D、景点的地位和价值E、景点每天接待量
导游讲解方法中的触景生情法，具体运用在（）。A、说明景物形象时，绘声绘色地描述史实或典故，激起游客感慨和反思B、描绘景观时，模拟所反映的时代背景和人物，让游客感受当时的气氛C、讲解景点时，穿插奇闻异事，体现旅游的娱乐性D、讲解景观时，层层深入剖析，调动游客自主思考和体验，增添情趣
