现实世界中存在的形态可以分为“()”与()两大领域。
按照形态的不同,植物根系可以分为()两大类。
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文物依存在形态一般可以分为可移动文物和不可移动文物两大类()
平面构成中,一般将“形”分为两大类,即()。A、现实形态与自然形态B、自然形态与人为形态C、自然形态与理念形态D、现实形态与理念形态
情境教学策略中,根据教学情境与现实世界存在的关系,可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的,教学情境又可分为()。A、问题情境B、探究学习情境C、合作学习情境D、练习情境
文化存在的形式,可以分为两种:一种是存储形态的文化,一种是现实活跃的文化。
按照金属的腐蚀形态,则可以分为全面腐蚀和局部腐蚀两大类。
有关“形”的认识中,将“形”分为两大类,即()A、现实形态与自然形态B、自然形态与人为形态C、自然形态与理念形态D、现实形态与理念形态