我国把(《护理心理学》作为护理教育课程,起始于()
简述护理心理学作为应用学科的意义
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“九五”期间国家教育部把《护理心理学》列入我国高等护理教育()A、必修课程B、专业课程C、选修课程D、主干课程
把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家洛克。
我国护理心理学发展的标志性特征是()A、研究成果显著B、临床应用实效性强C、教材的编写和出版D、增加心理学课程设置E、护理心理学理论和技术的广泛应用
把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家()A、斯宾塞B、赫尔巴特C、杜威D、陶行知
揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是()A、护理教育学B、护理教育管理学C、护理心理学D、护理管理学
简述护理心理学是我国护理学科发展的支柱学科。