由于教育准备不当导致的毕业生“学非所用”、高材低用等是“反教育”的失范行为。
2007年江苏省各类教育中，招生数与毕业生数差额最大的是（ ）A．普通高等教育B．中等职业教育C．普通初中教育D．小学教育
点击查看答案
（一） 2007年江苏省各类教育招生、在校和毕业生情况 教育类型 招生数 在校生数 毕业生数 绝对数（万人） 增长率（％） 绝对数（万人） 增长率（％） 绝对数（万人） 增长率（％） 研究生教育 3.36 0.18 9.65 0.74 2.40 0.47 普通高等教育 45.47 6.38 156.88 17.34 33.36 5.70 中等职业教育 51.63 -4.31 153.53 4.29 35.00 5.18 普通高中教育 50.88 -3.81 153.13 0.55 47.58 2.61 普通初中教育 94.66 -4.40 298.18 -20.52 111.52 -9.83 小学教育 65.19 1.44 429.18 -26.57 93.60 -4.22 2007年江苏省各类教育之间，增长率差异最小的指标是（ ） A．招生数 B．在校生数C．毕业生数 D．在校生数和毕业生数
（一） 2007年江苏省各类教育招生、在校和毕业生情况 教育类型 招生数 在校生数 毕业生数 绝对数（万人） 增长率（％） 绝对数（万人） 增长率（％） 绝对数（万人） 增长率（％） 研究生教育 3.36 0.18 9.65 0.74 2.40 0.47 普通高等教育 45.47 6.38 156.88 17.34 33.36 5.70 中等职业教育 51.63 -4.31 153.53 4.29 35.00 5.18 普通高中教育 50.88 -3.81 153.13 0.55 47.58 2.61 普通初中教育 94.66 -4.40 298.18 -20.52 111.52 -9.83 小学教育 65.19 1.44 429.18 -26.57 93.60 -4.22 2007年江苏省各类教育中，招生数与毕业生数差额最大的是（ ） A．普通高等教育 B．中等职业教育C．普通初中教育 D．小学教育
（一） 2007年江苏省各类教育招生、在校和毕业生情况 教育类型 招生数 在校生数 毕业生数 绝对数（万人） 增长率（％） 绝对数（万人） 增长率（％） 绝对数（万人） 增长率（％） 研究生教育 3.36 0.18 9.65 0.74 2.40 0.47 普通高等教育 45.47 6.38 156.88 17.34 33.36 5.70 中等职业教育 51.63 -4.31 153.53 4.29 35.00 5.18 普通高中教育 50.88 -3.81 153.13 0.55 47.58 2.61 普通初中教育 94.66 -4.40 298.18 -20.52 111.52 -9.83 小学教育 65.19 1.44 429.18 -26.57 93.60 -4.22 2007年江苏省各类教育中，毕业生数与在校生数的比值最接近的是（ ） A．研究生教育和中等职业教育 B．普通高等教育和普通高中教育C．研究生教育和小学教育 D．普通高等教育和小学教育
（一） 2007年江苏省各类教育招生、在校和毕业生情况 教育类型 招生数 在校生数 毕业生数 绝对数（万人） 增长率（％） 绝对数（万人） 增长率（％） 绝对数（万人） 增长率（％） 研究生教育 3.36 0.18 9.65 0.74 2.40 0.47 普通高等教育 45.47 6.38 156.88 17.34 33.36 5.70 中等职业教育 51.63 -4.31 153.53 4.29 35.00 5.18 普通高中教育 50.88 -3.81 153.13 0.55 47.58 2.61 普通初中教育 94.66 -4.40 298.18 -20.52 111.52 -9.83 小学教育 65.19 1.44 429.18 -26.57 93.60 -4.22 2007年江苏省各类教育中，招生数、在校生数、毕业生数均比上年减少的是（ ） A．中等职业教育 B．普通高中教育C．普通初中教育 D．小学教育
高等教育不断发展的一个必然结果是，毕业生就业时专业不对口的比例会越来越高。有人认为，就业去向多元化带来的一个直接问题是“学非所用”。 下列选项最能直接削弱上述结论的是： A.大学中所学的专业知识太过于理论化，很难运用到实际的工作当中 B.高等教育的规模已经超出了社会的需求 C.专业教育难以适应千变万化的市场需求 D.在大学中所学的专业知识，已深深融入到了毕业生的思维和行为中
常见的家庭教育误区有期望过高、保护过度、（）和方法不当等。
