教师专业发展的具体目标是实现（）
在西方教师专业化的早期,教师专业化思潮追求的目标是:()A、提高教师职业的地位和权利B、教师的专业素质C、教师的教学技能D、教师的专业精神
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在教师专业发展的途径中，( )是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高和专业风格形成的关键。A.师范教育 B.在职培训 C.教师的自我教育 D.教师专业发展学校
教师个体的专业发展的具体内容是（ ）A、 专业理想的建立 B、 专业知识的拓展 C、 专业能力的发展 D、 专业自我的形成 E、 专业地位的提高
试论社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响。
旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动过程是（）A教师职业承诺B教师专业发展C教师职业角色D教师能力发展
教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。
教师真正实现自主专业发展的前提是（）A、专业理念B、专业自我C、专业态度D、专业能力
