（）的产生是天皇制国家确立君主立宪制的必然产物，又和日本当时的政治思想战线上的矛盾斗争密切相关；也是儒学派和国学派战胜洋学派、儒学的德育论战胜洋学欧化思想的结果。
日本1890年《教育敕语》是（）的产物。A、西学、国学派的德育论和军国主义思想。B、儒学派、西学的德育论和武士道。C、儒学派、国学派的德育论和军国主义思想。D、儒学派、武士道的德育论和军国主义思想。
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1872年日本颁布了（），开始教育改革的试验。A、《学制令》B、《国民学校章程》C、《教育敕谕》D、《学校令》
日本在1872年颁布（），成为其现代教育的开端。A、《学校令》B、《大学令》C、《学制》D、《教育敕语》
作为“二战”后日本教育根本大法和教育改革依据的教育法案是（）。A、《教育敕语》。B、《教育基本法》。C、《修订教育令》。D、《学校令》。
日本军国主义的国家主义伦理的基础是1890年的天皇降诏（）A、《学校令》B、《教育令》C、《教育敕语》D、《学生动员令》
1890年，日本政府编撰的（），以天皇诏书的形式，再次确认了教育的国家主义方向。A、《教育敕语》B、《帝国大学令》C、《教育令》D、《学校教育法》
第二次世界大战以前，确立日本军国主义的国家主义伦理的是（）A、《学校令》B、《学制》C、《学生动员令》D、《教育敕语》
