（）指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。
幼儿接触音乐作品、参加音乐活动的目的有哪些？
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在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地（）A、表现音乐作品B、喜欢音乐作品C、感觉和理解音乐作品D、掌握音乐作品
幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。A、音乐感受力B、音乐的表达力C、音乐的创造能力D、音乐的想象力
音乐教育是让幼儿在既_________、又_________ 的音乐活动中，对音乐作品进行学习、_________、_________和_________，以此获得_________、_________、_________、_________的良好发展。
（）指个体依照特定的审美理想对于自我心性进行自觉的锻炼、养育、锤炼和塑造，并通过这些审美活动所获得的审美能力和达到的审美境界。A、审美能力B、审美兴趣C、审美修养D、审美活动
我们探究音乐作品内容的最终意义是什么：（）A、满足教学要求B、获得理性知识C、满足兴趣D、强化和丰富个人综合音乐审美体验
在聆听音乐作品时想象不到作品文字介绍中所描述的音乐形象，是因为没有音乐天赋的缘故。
