社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。
认知相互作用论的语言学习模式认为，决定儿童语言发展的因素是（）A、人类先天的遗传因素B、语言环境的强化C、儿童与语言环境中客体的相互作用D、成人提供的恰当语言输入
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行为主义的语言学习模式认为，（）A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境
认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（）的发展为基础。A、环境B、生理C、认知D、能力
语言是一系列对刺激的反应，是通过强化、塑造和模仿获得的。这一语言学习模式属于（）A、行为主义的语言学习模式B、先天论的语言学习模式C、认知相互作用论的语言学习模式D、社会相互作用论的语言学习模式
（）的语言学习模式的出现，使人们开始关注语言发展的生理和心理基础。A、行为主义B、认知相互作用论C、先天论D、社会相互作用论
认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）A、刺激-反应的联结B、表达意图或意义、受规则制约的符号系统C、一种特殊的认知能力D、儿童与语言交往环境相互作用的结果
