基础教育阶段的英语课程的总体目标是培养学生的（）能力。
英语课程标准将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，这体现了英语课程基本理念中的“充分考虑语言学习的渐进性和__________”。
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在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高（ ）。A．造型能力 B．动手能力 C．创新能力 D．探索能力
下列说法中不正确的是( )。 A、教学活动是教师单方面的活动，教师是学习的领导者 B、评价既要关注学生学习的结果、也要重视学习的过程 C、为了适应时代发展对人才培养的需要，新课程标准指出：义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识 D、总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。A、设计意识B、审美意识C、探究意识
不属于初中义务教育英语课程标准对"翻转课堂”的支持的是（）A、时代在变化，学生在变化，教学模式也应随之变化。B、激发和培养学生学习英语的兴趣。C、积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。D、发展学生的能力，培养合作精神。
义务教育阶段，学校推进“行政班+走班”的教学管理模式，下列说法正确的是（）。A、只需完善课程体系B、只需培育师资队伍C、只需培养学生自主选择的意识和能力D、需要完善课程体系，培育师资队伍，培养学生自主选择的意识和能力
