德育原理的研究对象是().
德育理论的形态从历史演进的角度看主要有四种:()、德育论、()、德育科学或德育学科群(德育原理)。
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对学校德育的总体管理,包括确定学校整体的德育目标、任务,制定学校整体德育工作计划和实施方略,研究总结德育经验等。
德育原理研究的根本任务是().A、揭示德育规律B、总结德育方法C、探讨德育现象D、研究德育功能
《德育原理》编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的,从狭义的角度理解,德育即是指()。A、道德教育B、思想教育C、政治教育D、价值观教育
对普通教育学的内容进行深入学习和专门研究时又分为()。A、教学论B、学校管理学C、教育心理学D、德育论E、教育原理
职业学校德育工作只要遵循德育的基本原理就够了。
德育过程理论的研究对象是()A、德育的客观运动过程B、德育方法C、德育网络D、德育评价