当前，日本教育督导已经形成了（）型的教育督导制度。
专门型的教育督导机构还可以细分为完全独立型和永久独立型两类。
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1948年，日本颁布（），开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。A、学制B、敕令主义C、教育委员会法D、大教育法
日本实行的是监督型的教育督导体制。
根据国家行政体制性质划分，教育督导体制可以分为三类（）A、中央集权型B、地方分权型C、混合型D、监督型
完全独立型的教育督导机构的优点包括（）A、行政权力大B、有独立性C、能够客观地进行教育督导工作D、与专业性冲突
从教育督导发展的历史看，教育督导的趋势是从监督到指导。
教育督导的实质是（）。A、督促督导对象B、行政监督C、群众监督D、指导督导对象
