（）是对督导对象进行系统、全面的监督、检查、评价和指导。
一般把对学校的督导称之为（）。A宏观督导B微观督导C评估性督导D专项督导
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不事先通知被督导单位的教育督导方式属于（）A综合督导B专项督导C经常性检查D直接督导
对学校进行全面系统地督导称之为随机督导。
根据教育督导的范围，可以把教育督导分为（）。A、随机督导和定期督导B、长期督导和短期督导C、综合督导和专项督导D、中央督导和地方督导
对学校进行全面系统地督导称之为（）。A、专项督导B、综合督导C、集中督导D、随机督导
从对教育督导的界定来看，西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的，并且强化督导（视导）的指导、辅导和技术性服务的功能，而弱化了督导的（）职能。A、监督B、专业C、反馈D、协调
教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为：（）A、诊断性督导、过程性督导、总结性督导B、过程性督导和结果性督导C、诊断性督导和指导性督导D、民主性督导和可操作性督导
