儿童进入学校后为了得到群体的认同,便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行,从而达成纪律的维持。这属于()。
课堂纪律管理的最终目标是( )。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律
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不论教师是否存在,也不论是否有任务存在,学生都能自觉地遵守纪律,这种属于()。A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律
课堂纪律管理的最终目标是形成( )A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律
青少年学生常常以“别人也这样干”为理由而从事某种活动,这体现了( )对人的规范作用。A.教师促成的纪律 B.自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成纪律
课堂纪律的类型有()。A教师促成的纪律B家长促成的纪律C集体促成的纪律D任务促成的纪律E自我促成的纪律
学生兴趣小组的纪律主要属于()A、教师促成纪律B、群体促成纪律C、任务促成纪律D、自我促成纪律
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求,属于()类型。A、教师促成纪律B、任务促成纪律C、集体促成纪律D、自我促成纪律