某同学通过测验后，得到他的算术是三年级的水平，阅读是四年级的水平，那么该测验采用的常模解释是（）
常模样本中6年级的算术平均分为35,某儿童在算术测验中也得35分，那就 是说，该儿童的算术能力的年级当量是（）。 (A) 5年级水平 （B) 6年级水平 (C) 7年级水平 （D) 8年级水平
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如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分,那么就说明该测验的（ ）指标高。 A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度
常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中也得35分，那就是说，该儿童的算术能力的年级当量是( )。A.5年级水平 B.6年级水平 C.7年级水平 D.8年级水平
案例十： 下面是某求助者的WAIS 一RC 的测验结果：根据测验结果，高于平常水平的智商指标包括( )。多选 A. FIQ B. VIQ C. PIQ D. 算术
共用题干 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：根据测验结果，高于平常水平的智商指标包括()。多选 A:FIQB:VIQC:PIQD:算术
高水平学生在测验中能得高分，而低水平的学生只能得低分，说明该测验的()质量指标高。A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度
一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的( )质量指标高。A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度
