你通过勤奋努力，成为了第一批得到围棋奖牌的小棋手，你会（）
甲知道客户乙喜欢下围棋，为了与乙进步交往，甲用周末时间学习下棋，进步很快，利用下围棋得到了与客户乙进一步加深交往的机会。其利用的是影响人际吸引的()因素。A:互补性B:相似性C:互动频率D:移情效应
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做游戏的时候你班里有一个小朋友速度特别慢，老师走过去对她说：“你要快一点，你看别人都比你棒，都已经到终点了。”作为一名老师，你怎么看?
有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师，你会怎么处理?
班里有个小朋友叫甜甜，她不让你叫她小朋友，让你叫她甜甜，你会怎么做?
小目标的制定可以让自己明显地感觉到进步，更容易体会成功，同时也增强了自信心。
如果遇到邻床的小朋友不停地吵闹，你会怎么做呢？（）A、朝他们大声嚷嚷：“不要闹啦！”B、用比他们还大的声音说话C、过去对他们说：“请小声一点好吗？”
学生小王是某校高二年级的学生，平时爱打游戏，上课不专心，考试成绩往往是最后一名，但是对同学很讲义气，常常因为帮助受欺负的同学而打架。也爱劳动，每次打扫卫生都冲在第一个。一个学期过去了，老师为小王写下了期末评语。下列选项中的评语不恰当的是（）。A、你是个让人喜爱的男孩，不仅讲义气，而且打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧！B、最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。诚实纯朴，乐于助人，热爱集体。我们“卫生班级”的荣誉里有你的一份功劳呀！如果你能认真学习，在学习上也有进步的话。老师同学会更喜欢你的！C、古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。你不努力学习，以后怎么生活？难道要靠父母养一辈子吗？像你这么学习差的学生，是不会有人喜欢你的，以后你也不会有什么出息。D、当你第一次走进我们班教室时，我就喜欢上了勤劳勇敢的你。但是渐渐地，老师发现了你身上有着贪玩、不爱学习的坏毛病，他们已经严重阻碍了你的进步。老师希望你早些赶走它们，使自己变得更加优秀起来。
