（）依照原稿把校样上的错字、漏字、多字等错误基本排除
下列关于校对概念的理解，错误的是（）。A、以经过编辑加工的原稿为依据B、发现、订正校样的差错C、对原稿可能存在的错误提请责任编辑核实D、对原稿的明显错误直接处理
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关于校异同与校是非的功用及关系，下列表述正确的有（）。A、校异同在于发现原稿与校样中的隐性差错.校是非在于发现校样中的显性错误B、校是非的功用是纠错增值，发现并提出原稿错误和疑点C、校异同与校是非的基本目标都在于消灭出版物上的一切差错，确保出版物质量D、校异同的功用是显真保值，发现并汀正校样与原稿的相异之处E、校异同与校是非是不可分割的
汉字差错在原稿和校样中的表现有（）。A、错字B、文字格式差错C、出现繁体字D、拼音不规范E、异体字使用不当
文书校对的内容包括（）。A、校订清样上的错字、漏字、多字B、规范字体、字号C、重点检查文稿是否有政策错误D、检查版式
把原稿放在校样边上，先看原稿再看校样的校对操作方式是（）。A、点校B、连校C、读校D、分校
校对的主要职责之一是（）。A、依据校样核对原稿B、纠正作者理论性错误C、尽可能发现原稿中的疏漏、差错等问题D、检查校对符号标识是否正确
一级校对的主要职责是（）。A、承担各种书稿的校对工作B、承担各种书稿校样的文字技术整理和付印样通读工作C、检查各校次的校对质量，解决校样中的疑难问题D、负责校正原稿中的文字错误E、解决二级校对、三级校对在校样上对原稿的质疑
