以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为（）
支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，被称为（）A、校本研修社区B、教师网络研修社区C、教师互动平台D、同伴互助平台
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应用信息技术支持教师专业发展的系列课程要求教师通过培训，有以下哪些变化？（）A、学会利用教师网络研修社区B、教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识C、有效参与信息技术支持下的校本及区域研修D、掌握专业发展所需的技术手段和方法E、养成网络学习习惯
关于“混合研修”，以下说法正确的是（）？A、将网络研修与校本教研整合为一体B、将线上学习与线下实践结合为一体C、将网络学习与行动变革融合为一体D、是基于网络研修社区的新型研修模式
关于网络研修社区的描述正确的是（）？A、可以跨校开展B、放大传统的区域教研优势效益C、支持多种形式的协同研修
中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：（）A、一种个体研修的学习方式。 B、一种群体研修的学习方式。 C、一种网络研修的学习方式。 D、一种专业引领的研修方式。
关于教师的混合研修的表述不正确的是？（）A、包括集中面授、远程培训、网络研修社区B、是一种研修方式的整合C、是一种新型的教师研修模式D、是传统的培训方式的转变
以教师的教学实践为基础，通过对一节课的全程描述，使之形成个人反思的对象、他人学习的范例。这种研修方式被称为：（）A、课题研究B、课例研究C、校本研究D、行动研究
