信息技术与课程整合的承担主体有五个层面：（）
信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以和信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内容整合；以及（）A、活动课程和经验课程怎样和信息技术整合B、活动课程为什么要和信息技术整合C、活动课程如何和经验课程整合D、课程怎样和信息资源整合
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信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（）不是国家层面所需做的工作。A、组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导B、规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点C、建立全国性的教育信息数据中心D、构建信息技术与课程整合的评价标准
信息技术与课程整合就是信息技术与课程的简单叠加。
信息技术与课程整合内涵有（）种基本属性
对“信息技术与课程整合”的内涵不了解影响对信息技术与课程整合的认识。
对“信息技术与课程整合”的目标不清楚不影响对信息技术与课程整合的认识
关于信息技术与课程整合，下列表述恰当的是（）。A、信息技术与课程整合的关键是学好计算机应用技术B、信息技术不能够解决课程教学中的所有问题，教师不仅要考虑怎样学好信息技术，还要考虑怎样利用信息技术达到教学目的C、信息技术与课程的整合是教师的责任，与学校无关D、信息技术与课程整合就是在上课的时候使用多媒体计算机等设备
