李兰在校学习成绩很好,很受老师重视,在父母眼中是好孩子。但是,最近老师发现她经常无故旷课或寻找各种理由请假,父母和老师都很着急,于是向学校社会工作者求助。在与李兰的交流中得知,她想买一部电脑,但是不敢向父母说,便自己到某店去做兼职,不去上课的时间她都是在店里卖东西,她央求不要将此事告知老师和家长。此时,社会工作者遇到的难题是()。
在黄土村上过小学的人,只要现年不超过25岁,都是辛老师的学生,该村的人没有一个不认识辛老师,赵大认识辛老师,黄土村的李兰是赵大的老婆,她现年24岁,14岁时才小学毕业。由此可以推出( )。A.赵大不是黄土村人 B.李兰是辛老师的学生 C.赵大是黄土村人 D.赵大不是辛老师的学生
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在某班,甲同学受父母离异影响,由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因老师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。 (1)简述马斯洛的需要层次理论。 (2)甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的? (3)运用马斯洛的需要层次理论,就如何满足甲、乙同学的需要提出两条合理建议。
小宝同学是班主任陈老师眼中的优秀学生,平时学习成绩很好,能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试就经常紧张、头发懵、心跳加快,思维不集中,记忆力下降,导致考试成绩不理想,最终形成对考试的恐惧感。 小宝同学在考试中出现了哪些心理障碍?作为老师你应该如何帮助他克服这种心理障碍?
李某年满18周岁,是一名在校大学生,无独立的生活来源,在校期间向银行申请助学贷款20000元,到期无力偿还。以下处理方式正确的是()。A:由李某承担偿还责任B:李某的父母应该先行垫付C:李某的父母负有连带偿还责任D:由李某或其父母承担偿还责任
在校园里,你看到李宁和张老师争吵激烈,做为班主任你怎么办?
小朱学校成绩较差,在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现,小朱也认为自己是个坏孩子,但他很想学习成绩,成为好孩子。根据认知行为理论,社会工作者最适当的做法应当是()。A:帮助小朱改变是“坏孩子”的看法B:为小朱提供功课辅导以提高成绩C:让老师和同学改变对小朱的看法D:帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
一般情况下,学生在校期间的监护人是谁?()A、学校B、校长C、老师D、父母