根据“培养”理论的观点，分析电视传媒对观众产生的传播效果。
简述电视传播研究的“培养理论”（又译涵化理论、教化理论）的基本观点
点击查看答案
议程融合理论和培养分析理论对大众传播功能的评价有何不同？
诺依曼认为，在以电视高度普及为特点的现代信息社会，传播媒介对人们环境认知活动产生影响的因素主要有（）A、多数传媒报道具有高度的类似性而产生的共鸣效果B、同类信息的传播在时间上具有持续性和重复性而产生的累积效果C、众多媒体相互矛盾的报道产生的有限效果D、媒介信息的抵达范围具有空前的广泛性而产生的遍在效果
国际传播秩序中的南北问题研究是属于（）的主要研究领域之一。A、社会责任理论B、“知识沟”理论C、直接强力效果论D、培养分析理论
全国各地观众可以通过电视、报纸等，从中了解一些有关健康方面的信息。在此传播过程中，电视、报纸属于（）。A、传播者B、传播媒介C、信息D、讯息E、效果
近年，随着互联网、移动终端设备技术的迅猛发展，媒体呈现出多元化发展的特征。新媒体的出现，逐渐打破了以电视、报纸和户外为主体的文化传播格局，转向电视、互联网、报纸、户外并存的新格局。这说明（）A、文化传播总是通过一定的媒介实现B、新传媒的出现并不意味着旧传媒的消失C、新传媒出现是大众传媒产生的标志D、大众传媒是现代文化传播最主要的手段
“第五媒体”是人们对继报纸、广播、电视、互联网之后出现的，以手机为视听终端、手机上网为平台、以即时为传播效果的个性化信息传播载体的称谓。“第五媒体”（） ①就其本质而言属于大众传媒 ②在文化传播中发挥重要作用 ③取代了其他传媒进行文化传播 ④标志传媒开始面向大众传递信息A、①②B、①④C、②③D、③④
