在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新知识观念的时候，唤起心中已有的知识观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。
以下对“教师是教学过程的主角，学生学的好坏由教师决定”这句话的分析正确的有( )A.片面强调教师在教学中的主导作用，忽视了学生在教学中的主体地位 B.教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生按既定的要求发展 C.在教学过程中应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来 D.教师在教学过程中起主导作用，但学生学的好坏并不是由教师决定的
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师生在教育内容的教学上结成（ ）关系。
在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（ ）。 A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、卢梭 D、杜威
19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的“统觉”观念用于教学，强调教育学的科学性的教育家是（ ）A.杜威 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.康德
19世纪初，德国教育家（）深化了教学程序的研究，他把心理学中的统觉作用应用到教学上。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、洛克
19世纪初，深化了教学程序的研究，并把心理学中的统觉作用应用到教学上，认为学生是利用已有的观念吸收新的观念，并构成“统觉团”，以增强吸收新知识的能力的心理学家是（）。A、华生B、皮亚杰C、夸美纽斯D、赫尔巴特
要素主义教育家们共同强调（）。A、教育应该属于教会B、把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心C、教学过程必须是一个训练智慧的过程D、学生在学习上必须努力和专心E、教师在教育和教学中应居核心地位
