幼儿东东因打了人没有拿到小红花,而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时,他不肯回家,非要拿到小红花才肯离园。经过老师和妈妈说服,他明白了道理。从第二天起,他自觉控制自己的行为,每天都问老师:“我今天表现好吗?”一天,老师说他有进步,给了他一朵小红花,东东高兴极了。运用自我意识的相关知识分析上述材料。
以下强调“拿”的句子是:()A、是他昨天拿到了奖学金B、他是昨天拿到了奖学金C、他昨天是拿到了奖学金D、他昨天拿到的是奖学金
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以下哪句话语,建议家长在孩子入园前后不要使用。()A、今天和这么多小朋友一起玩,一定很开心吧?B、有没有小朋友欺负你?C、幼儿园的玩具真多啊!D、幼儿园的饭真香啊,我都闻到了。
幼儿在幼儿园跟其他小朋友发生冲突时,教师应该在接送时()。A、向家长告状B、向园长告状C、与妈妈交流D、与主要抚养者交流
患者女,6岁,正在上幼儿园大班。3岁入幼儿园,在幼儿园能与小朋友一起玩耍、游戏,老师和小朋友都喜欢她。2周前,患儿由邻居代从幼儿园接回家中,当被告之妈妈因为“阑尾炎”而住院治疗时,患儿心情十分着急,叫喊着要邻居陪她到医院去看望妈妈,在妈妈住院的1周中,患儿每天都要与妈妈待在一起,帮助妈妈服药等。妈妈出院回到家中,患儿在家中能独自在自己房间中看小人书、做游戏,吃饭、睡眠都正常。当再次要患儿到幼儿园时,表现为拒绝到幼儿园,说“害怕妈妈再次住院,妈妈会因病而死亡的”,经爸爸、妈妈的耐心劝说和批评后可勉强到幼儿园,在幼儿园中仍担心妈妈的病,精神比较紧张,不断问老师,“妈妈会不会死去”。以后的1周中坚决拒绝去幼儿园,拒绝与妈妈分开,妈妈走到哪里,患儿要跟到哪里,心情比较紧张。只要答应不让患儿到幼儿园,则一切表现正常。患儿的主要症状是()A、抑郁B、强迫C、焦虑D、胆怯E、恐怖
小朋友在操场上玩完游戏后,听到老师集合的口令,都随老师返回了班里,而小朋友天天看到幼儿园的大门是开着的,就趁老师没有注意,离开了幼儿园,自己回家了。这件事情幼儿园是没有责任的。
妞妞上幼儿园和妈妈分开时哭了起来,但妈妈离开不久,她便恢复了平静,跟其他小朋友一起玩。傍晚,妈妈来接她时,她快乐地投人到妈妈的怀里,妞妞这种依恋行为表现属于()A、回避型依恋B、安全型依恋C、抗拒型依恋D、矛盾型依恋
离园时东东开心地对妈妈说:“今天老师表扬我了,还给我贴了好多小星星呢。”妈妈和老师沟通后才发现并没有这回事,妈妈觉得孩子撒谎了,感到非常担忧,对此你认为()A、东东撒谎了,必须高度重视,及时教育引导B、东东将想象与现实混淆了C、这是幼儿“双重人格”的表现,建议家园教育要保持一致D、教师在教育活动中没有恰当运用表扬、奖励等方法,应加以改进