“学不躐等”出自()
请教教师资格考试:《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”、《学记》要求“学不躐等”,“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这体现的教学原则是A、启发性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则
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《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”,这体现了教学中的( )。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是( )原则。 A.循序渐进 B.直观性 C.启发性 D.因材施教
《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的()原则.A.循序渐进B.因材施教C.启发性D.巩固性
“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的( )。 A、直观性原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D、循序渐进原则
我国《学记》中的“学不躐等,不陵节而施”体现了( )A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.启发性原则
《学记》中要求“学不躐等”,是说在教学中要贯彻:()。