系统思维强调系统的结构，是为了把握系统的（）
下列关于环境系统与环境要素，下列说法错误的是（）。A、环境系统是地球表面各种环境要素及其相互关系的总和B、环境要素组成环境的结构单元C、环境系统是否处于稳态和各环境要素之间的关系无关D、环境的结构单元又组成环境整体或环境系统
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潜在综合国力是指随着（），由于某些要素实力增长，非物质要素水平与状况改善以及系统结构的变化致使整个要素系统组合功能增强的潜在能力。A、经济增长B、技术进步C、社会发展D、国际环境
教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（） ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 ②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性 ④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
系统的有机关联性强调的是各要素之间空间的分布，而系统的动态性强调的是（）变化。A、时间上的B、空间上的C、结构上的
时钟结构中的任何一个齿轮的损坏都会影响时钟的正常功能，这说明（）A、要素决定系统B、要素发生变化影响整体功能C、系统是各要素之和D、整体功能大于各要素功能之和
说明要素与结构、结构与功能、以及系统与环境的相互关系。
系统要素、结构和环境对功能的影响。
