明代末年出了一个古音学家顾炎武,他坚决反对朱熹的叶音说。他说:“时有古今,地有南北,字有更革,音有转移,亦势所必至。”
明末古音学家陈第坚决反对朱熹的“()”,提出语言有历史变化的观念,清初顾炎武在他的启发下归纳《诗经》和《楚辞》用韵,分古韵为十部。
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美国心理学家桑代克尔反对形式训练说,提出了迁移的()A、共同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说
有位历史学家叫顾继刚,他写了一篇文章,解释一个学说是?()A、递层演进说B、历史进化说C、帝皇演进说D、传位演进说
天文学家()提出了“日心说”,并在临终前出版了他的著作《天体运行论》。A、托勒密B、哥白尼C、伽利略D、海明威
顾炎武说:“博学于文,行己有耻。自一身以至天下国家,皆学之事也。”这说明他()。A、主张学以致用B、反对封建专制C、主张男女平等D、对宋明理学深恶痛绝
作为美育实现过程的“消融查(渣)滓”说的提出者是()A、董仲舒B、顾炎武C、朱熹D、韩愈
生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说,代表人物是德国的生活学家和心理学家(),他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。