认为教育把人的潜能看作早已存在的一种物质资源，只要有合适的时机和合适的渠道，它就自动喷发出来的教育思想是（）。
杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括（）A、把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；B、把教育活动当作幸福体验；C、把教育看作出于职业责任的活动；D、把教育活动看作出与职业良心的活动
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下列人力资源管理与传统人事管理的区别，（）项有误。A、人力资源管理把人看作是一种“资源”。而传统人事管理则把人看作是成本B、人力资源管理以事为中心，而传统人事管理的特点则以人为中心C、人力资源管理将企业的人力资源系统地加以规划，而传统人事管理未形成系统规划D、人力资源管理重视人与环境的协调，而传统人事管理则忽视人与环境的协调配合
历史唯心主义（）。A、认为社会存在决定社会意识B、认为社会意识决定社会存在C、只考察人们历史活动的思想动机D、没有把物质生产的发展程度看作是这些关系的根源E、没有探索社会关系体系发展的客观规律性
认为教育把人的潜能看作早已存在的一种物质资源，只要有合适的时机和合适的渠道，它就自动喷发出来的教育思想是（）。A、灌输式B、园丁式C、综合式D、对话式
人力资源管理把人看作为（）A、主体B、要素C、成本D、资源
个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。
目前对绩效的界定主要有三种观点，以下哪一选项不正确？（）A、绩效是行为B、把绩效看作结果C、强调员工潜能与绩效的关系把绩效看作结果D、以上都不正确
