教育人种志的研究策略有()。
教育人种志研究的核心工作是()。A、田野研究B、推论C、访谈D、问卷
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课堂人种志是研究者在()中做研究。A、家里B、课堂C、课外D、校园
课堂人种志研究是从()建立一定的联系开始的。A、学校研究与教学B、研究者与课堂C、研究者与学校D、研究者与教育
课堂人种志研究以()的质性研究而著称。A、反面的B、直接的C、宏观的D、粗略的
在哪些研究方法中研究者本人就是重要的研究工具()。A、实验研究B、观察研究C、行动研究D、质的研究E、人种志研究
()依赖于对所研究现象的观察、描述、定性判断或解释,来对自然情境中的教育系统、教育过程以及教育现象提供完整的描述。A、互动分析模型B、互动观察系统C、人种志交往研究模型D、提问策略分析模型
课堂人种志的量化研究主要是以()描述研究对象。A、层次关系B、反馈关系C、数量关系D、人际关系