教师道德最主要、最基本的功能是通过制订规范以他律来约束教师的行为。
教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（ ）。A.约束功能 B.导向功能 C.调节功能 D.制导功能
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师德原则和规范的有效性和权威性对教师行为的约束力量由道德评价来显示和实现。（ ）
教师对师德规范的理解，只有从他律上升到自律，才能发挥教师道德应有的作用。
教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。A、约束功能B、导向功能C、调节功能D、制导功能
教师职业生活中最基本的伦理关系准则是（）A、教师道德规范；B、教师道德他律；C、教师道德原则；D、教师道德品质
教师应把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质，并以此来支配自己的行动，即使在独处时，依然按照师德规范行事。这指的是教师职业道德养成的（）。A、内省B、慎独C、自律D、他律
教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）A、教师道德他律B、教师道德自律C、教师道德自律与他律统一D、教师道德义务向良心的转化
