古希腊第一个将自然知识形成公理化知识体系的学科是（）。
知识性信息，是构成（）等人文科学和自然科学、工业技术等学科体系的基本内容。
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根据学科门类可以将知识分为自然科学和（）A、社会科学B、认识能力C、理性认识D、道德知识
1969年，法国尝试的“合科教学”将各科知识分成（）综合性课程。A、基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类B、人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类C、技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类D、基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类
古希腊著名数学家欧几里得通过对当时已有的几何学知识的搜集、鉴别与梳理，以其独创的公理化方法，完成巨著《几何原本》，使零散的知识由此系统化为演绎的知识体系，实现了科学史上的重大创新。欧几里得实现原有几何知识的系统化，说明（） ①事物本身的联系具有系统性 ②联系的系统性根源于主观创造 ③事物之间的系统联系是自然呈现的 ④科学理论是对事物联系系统性的创造性反映A、①②B、②③C、①④D、②④
当代知识界比较广泛认同并体现在大学系科设置、图书馆资料分类等知识制度中，将人类知识划分自然学科、（）、（）。
“人本主义经验课程”内容的基本来源是（）。A、儿童、自然、知识、社会B、儿童、学科知识、社会C、自我、自然、知识、社会D、学生经验、历史文化、自然
古希腊自然哲学值得注意的知识包括：第一，关于（）问题；第二，关于（）问题；第三，关于天体系统的模型问题。
