“所呈现的刺激词句，图形等意义明确，只需被试者直接理解，无须发挥想象力来猜测。”——这是心理测验中的（）。
S-S法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为（）A、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，对事物理解困难，词句，语句B、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，语句，词句C、对事物理解困难，事物的基础概念，用符号理解表达阶段，词句，语句D、事物的基础概念，用符号理解表达阶段，事物的基础概念，词句，语句E、事物的基础概念，对事物理解困难，用符号理解表达阶段，词语，语句
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测验内容不涉及到文字，而是以实物、图形和工具呈现，被试只需要动手操作即可完成旳测验是（）。
在（）中，所呈现的刺激词句、图形等意义明确，只需受测者直接理解，无须发挥想像力来猜测和遐想。A、客观测验B、操作测验C、文字测验D、投射测验
以下对知情同意权的正确理解是（）。A、完全知情，只需签字同意B、不一定知情，只需签字同意C、完全知情，无须签字同意D、完全知情，可以选择签字同意，也可以选择不同意
认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。A、积累与呈现B、相互交织C、重新组织D、接受与理解
对偶比较法是把（）配成对，然后一对一地呈现，让被试者对于刺激的（）进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。
贝内特机械理解测验AA式适用与女性被试者的机械理解测验，贝内特—弗拉野机械理解测验W1式适用于男性被试者机械理解测验。
