儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
真正做到减少和制止儿童的攻击性行为，父母应做到（）A、耐心仔细的听孩子讲话，并对其作出反应B、对孩子进行行为控制C、压制孩子的不良行为D、培养孩子的自尊心
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下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用（）A、同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯B、同伴交往有助于儿童道德认识的形成C、同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展D、同伴交往有助于儿童形成良好的品质
对于羞怯、胆小的儿童，家长和老师应（）。A、给孩子表达自己情感的权利B、鼓励儿童与同伴进行交往C、鼓励儿童参与能增进自信心的活动D、对儿童的行为给予赞赏
在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。A、亲子关系B、同伴关系C、亲社会行为D、性别角色行为
关于我国学前儿童亲社会行为的特点，表述错误的是（）A、儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异B、在儿童的亲社会行为中，安慰行为和公德行为较少发生C、儿童亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师D、在儿童的亲社会行为中，分享行为最为常见
儿童的告状行为是同伴关系不良的表现。
儿童之间虽有相互作用，但把大部分注意都指向玩具或物体，而不是指向其他儿童。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
