在初中阶段，情绪的稳定性的特点是（）。
辩证思维能力的萌芽在（）。A、小学阶段B、初中阶段C、青年晚期D、青年前期
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初中阶段是培养初中生（）的起始阶段
自我形象受到空前关注是在（）。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
在初中阶段，情绪的特点之一是具有（）。A、强烈、狂暴性B、温和、细腻性C、强烈、狂暴性和温和、细腻性共存D、以上都不是
对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（）A、初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验B、中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期C、教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系D、教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）社交恐惧等情绪问题
初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）。A、情绪体验的冲动性B、情绪活动的丰富性C、情绪活动的心境化D、情绪变化的两极性
有位初中同学这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落下来像泄了气的皮球。”“上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这些情绪表现说明（）。A、初中学生的情绪不需要控制B、初中学生的情绪都是反复无常的，其心理是无法认识的C、初中学生的情绪都是无缘无故的，是无法进行调节的D、初中学生的情绪特点是丰富而强烈的，但是很不稳定
