美国心理学家柯尔伯格继承了皮亚杰的研究路线,运用()对儿童的道德判断问题进行了大量的追踪研究。
心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是( )。A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.巴甫洛夫
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在道德研究中,皮亚杰编成()故事,柯尔伯格则采用道德()故事。
利用对偶故事来研究儿童道德认知发展的心理学家是()A、皮亚杰B、班杜拉C、华生D、柯尔伯格
选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”,编制“道德两难故事”,作为引发儿童道德判断的工具,研究儿童道德判断发展的心理学家是()。A、皮亚杰B、华生C、艾利克森D、柯尔伯格
论述柯尔伯格儿童道德发展研究的教育含义。
()倡导道德讨论法和公正团体法,促进儿童道德发展。A、皮亚杰B、杜威C、柯尔伯格
提出三阶段六水平的儿童道德认知发展理论的心理学家是()。A、皮亚杰B、斯皮尔曼C、柯尔伯格D、吉尔福特