在埃里克森看来,青少年的主要任务是获得一种()的状态,否则就会引起同一性的混乱。
在埃里克森看来,学前阶段的儿童人格发展要处理的三对主要矛盾是信任对不信任,(),()。
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在艾里克森看来青少年期(12~18岁)人格发展的主要任务是( )。A.获得自主感,克服羞耻感B.获得主动感,克服内疚感C.获得勤奋感,克服自卑感D.形成角色同一性,防止角色混乱
在艾里克森看来,成年早期(18~25岁)人格发展的主要任务是( )。A.获得亲密感,避免孤独感B.获得勤奋感,克服自卑感C.获得主动感,克服内疚感D.获得自主感,克服羞耻感
在艾里克森看来,成年中期(25~50岁)人格发展的主要任务是( )。A.获得亲密感,避免孤独感B.获得繁衍感,避免停滞感C.形成角色统一性,防止角色混乱D.获得勤奋感,克服自卑感
在艾里克森看来,成年后期(50岁以后)人格发展的主要任务是( )。A.形成角色同一性,防止角色混乱B.获得亲密感,避免孤独感C.获得完善感,避免失望感或厌恶感D.获得繁衍感,避免停滞感
根据埃里克森的理论,初中生心理发展的主要任务是促进勤奋,避免自卑。( )
埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。()