（）根据程序教学的原理对初中数学进行自学辅导教学实验。
被称为“中国式掌握教学法”是由（）提出的“尝试指导——效果回授”教学。A、顾泠沅B、邱学华C、李吉林D、卢仲衡
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顾泠沅将“概念性变式”推广到“（）变式”，从而使变式教学既适用于数学概念的掌握，也适用于数学活动经验的增长。A、抽象性B、操作性C、过程性D、活动性
“形真、情切、意远、理蕴”为特点的情境教学是由哪一位我国当代教育家总结的（）。A、李吉林B、段力佩C、顾泠沅D、邱学华
在小学语文课开展“情境教学”的学者是（）。A、邱学华B、李吉林C、卢仲衡D、顾泠沅
上海青浦数学教师顾泠沅同志提出把教学方法的改革作为突破口，提出（）教学。A、尝试教学B、自学辅导教学C、情境教学D、“尝试指导－效果回授”教学
常识教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。最早提出此种方法的是（）A、布卢姆B、邱学华C、加涅D、陈景润
自学辅导法是由（）提出的。A、布鲁纳B、陶行知C、卢仲衡D、蔡元培
