教师“点拨”的目的仅仅是为了“教书”，是引导学生掌握知识。
自主探究式模式是指学生在教师的启发、引导、点拨、帮助下，带着一种积极要求了解问题，解决问题的强烈愿望与心情，用探索研究的方法，学生自主参与学习，从而达到解决疑问，掌握相应的知识与能力的全过程。
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教师对学生指导、引导的目的是促进学生接受更多知识。
现代素质教育的目的观是（）。A、灌输知识和规范学生B、传授知识和引导学生C、拔苗助长和教师至上D、放任自流和考核至上
教师指导学生的目的是让学生更好地掌握知识。
教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出："教师是知识的重要传播者和（）者。"A、学习B、点拨C、引导D、创造
考试的目的，就是为了检验学生掌握知识的程度、水平。
