美国著名的教育社会学家马丁·特罗（Martin Trow，1926—），提出了以高等教育毛入学率为指标将高等教育发展历史分为“精英、大众和（）”三个阶段的基本观点。
2008年，我国髙等教育的毛人学率为23.3%。根据美国学者马丁.特罗的观点，我国高等教育处于A.精英化阶段 B.大众化阶段 C.普及化阶段 D.全民化阶段
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目前，我国高等教育毛入学率达到40％，超过中高收入国家平均水平。根据美国学者马丁特罗的观点，我国高等教育处于（ ）。A.精英化阶段 B.大众化阶段 C.普及化阶段 D.全民化阶段
若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。A. 精英高等教育发展水平 B. 精英与大众之间的高等教育发展水平 C. 大众高等教育发展水平 D. 普及高等教育发展水平
2008年，我国高等教育的毛入学率为23。3%。根据美国学者马丁·特罗的观点，我国高等教育处于A．精英化阶段 B．大众化阶段 C．普及化阶段 D．全民化阶段
20世纪70年代美国教育学家马丁.特罗将高等教育发展分为三个阶段，即（）A、精英阶段B、大众化阶段C、普及化阶段D、完全化阶段
20世纪70年代美国教育学家马丁？特罗将高等教育发展分为三个阶段，精英化化阶段是指其大学适龄人口入学率为50%以下。
马丁·特罗把高等教育发展分成三个阶段，当一个国家高等教育所接纳的学生数与适龄青年的比率在50%以上时，为（）阶段。A、精英高等教育B、大众高等教育C、普及高等教育D、全球高等教育
