指导学生作文，要（）。
阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按照要求答题。 作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力，学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念：“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素养和写作个性。 对上述内容的相关分析，正确的是()。A.培养学生的写作兴趣必然能提升学生的写作水平B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键
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阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》的片段，按要求答题。作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习惯和能力，就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心，不但不怕作文，而且会喜欢作文，会努力喜欢作文，会努力写好作文。基于这种认识，我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念；“发掘”就是发掘学生的写作潜能，“发现”就是发现学生作文的亮点和问题，“发展”就是发展学生的写作素材和写作个性。对上述内容的相关分析，正确的是（ ）。A.培养学生的写作兴趣必然能提升学生的写作水平 B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能 C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进 D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键
阅读某教师访谈记录的片段，按要求答题。 每学期我都用六节课来“谈作文”。课上既不讲评作文，也不安排写作任务，就是和学生对话，组织全班讨论，每节课我都结合学生写作中出现的问题，准备相应的中心话题。比如，文体特征不明显，逻辑混乱。我就用了比较多的课时跟学生讨论写作思维。目前“谈作文”已经进行了三个学期，学生开始懂得如何总结作文的得失，并有意识地去改进= 对上述内容的相关分析，正确的是()。A.对话讨论法是作文教学指导的有效保障B.思维训练至少需要三个学期才能产生效果C.作文教学指导应在学生写出作文初稿之后D.作文教学指导应针对学生作文的典型问题
关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（ ） A、教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更深刻 B、传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性 C、新课程中倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在作文教学中也同样适用 D、打破以往由教师先做讲解提示，再由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论
命题作文的优点是（）。A有计划有系统地进行作文B便于统一指导C便于统一讲评D有利于学生真情实感的表达
在作文教学过程中，（）是指导的继续和深入，是对学生作文的全面调查和研究，是评讲的提前和准备，也是培养学生自改作文的示范和举例。
指导学生作文时，应该（）A、指导审题B、以学生为主体C、激发兴趣D、宽松命题
