老子是一个史官，生活在春秋时代，当时周朝奴隶主贵族的统治正面临着全面瓦解。从《老子》产生的时代背景判断，《老子》第三章中的“不尚贤，使民不争”主张的合理解释是（）。
秦统一最重要的意义是（）A、结束长期割据局面，符合人民愿望B、彻底摧毁了奴隶主贵族统治C、中国从此开始以统一为发展主流D、有利于人民安定生活和发展生产
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原始社会解体，人类进入奴隶社会，奴隶主贵族开始用“礼”来树立君主的（），以维护其统治。“礼”的作用和范围发生了根本的变化。
下列人物属春秋时代的是（）A、老子B、庄子C、孟子D、孔子
中国奴隶社会中的婚姻家庭关系，主要是由维护奴隶主贵族的宗法等级制度的礼，以及统治阶级所制定的刑法来调整的。
中国奴隶社会教育的特征主要有（）A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵
俄国贵族的起源是（）。A、奴隶主B、资本家C、领主D、地主
周朝的统治方式是宗法制。
