康德这样定义启蒙：“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏运用理智的决心与勇气，那么这种不成熟就是自我招致的。”这说明康德认为“启蒙”就是（）。
（）认为“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。A、福柯B、卢梭C、康德D、黑格尔
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《月光启蒙》原来的题目就是这个。
康德在康德在《答复这个问题：“什么是启蒙运动”？》中说：“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用白己理性的自由。”康德在此（）A、推崇理性的思想解放运动B、强调了自由就是天赋人权C、指出了制度建设的重要性D、批判了以人为中心的思想
“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是（）A、宗教改革B、文艺复兴C、启蒙D、空想社会主义
康德说：“Saper aude ！……这就是启蒙运动的口号。”其中“Sapere aude!”的含义可能是（）A、“人类是天生社会性动物”B、“要有勇气运用你自己的理智”C、“我只要求凡人的幸福”D、“信仰上帝即可得救并得到幸福”
人文精神就是尊重人，尊重人的价值，以人为本。阅读材料，回答下列问题。材料一苏格拉底在雅典法庭受审时疾呼：“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教侮和劝勉我遇到的每一个人……你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱买不到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。”材料二启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人引导，就对运用自己的理智无能为力。然而这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，……然则，哪些限制是有碍启蒙的，哪些不是，反而是足以促进它的呢？―我回答说：必须永远公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。——康德《历史理性批判文集》材料三以下是一些思想家的言论：A：“如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。”——《论法的精神》B：“这是一个礼崩乐坏的时代，唉！倒霉的我却要负起重整乾坤的责任”——《哈姆雷特》C://“Man is the measure of all things”（人是万物的尺度）——出处略请回答 依据材料一，结合所学知识，分析苏格拉底“教义”的基本思想。
人文精神就是尊重人，尊重人的价值，以人为本。阅读材料，回答下列问题。材料一苏格拉底在雅典法庭受审时疾呼：“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教侮和劝勉我遇到的每一个人……你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱买不到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。”材料二启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人引导，就对运用自己的理智无能为力。然而这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，……然则，哪些限制是有碍启蒙的，哪些不是，反而是足以促进它的呢？―我回答说：必须永远公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。——康德《历史理性批判文集》材料三以下是一些思想家的言论：A：“如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。”——《论法的精神》B：“这是一个礼崩乐坏的时代，唉！倒霉的我却要负起重整乾坤的责任”——《哈姆雷特》C://“Man is the measure of all things”（人是万物的尺度）——出处略请回答 材料二中康德认为启蒙运动的目的是什么？
