奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件不包含（）
在奥苏伯尔看来，有意义学习的前提包括 A.学习材料应具有逻辑意义 B.学习者应具备有意义学习的心向 C.学习者需积极主动地将新旧知识联系起来 D.学习者拥有同化学习材料的先前知识
点击查看答案
界定有意义学习与机械学习的依据是（ ） A.采用“发现法”的学习往往是有意义学习，采用“讲授法”的学习往往是机械学习 B.学习材料是否具有逻辑意义 C.学习者认知结构中是否具有同化新知识的适当观念 D.新旧知识之间是否建立了实质性的非人为性的联系
依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ）
下列不属于有意义学习必须具备的条件的是（ ）。A.学习材料要高于学习者的能力范围 B.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用 C.材料本身必须具有逻辑意义 D.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
新知识和结构中的有关观念发生相互作用。使新旧知识发生了同化作用，并形成了新的认知结构，这属于( )。A.发现学习 B.有意义学习 C.观察学习 D.接受学习
为什么呢（ ）A.奥苏贝尔根据学生学习的方式把学习分为机械学习和有意义学习 B.机械学习是不加理解，反复背诵 C.有意义学习是以符号为代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质的非人为的联系 D.奥苏贝尔还认为接受学习可以是机械的，也可以是有意义的；发现学习可以是机械的，也是有意义的 E.接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习
奥苏贝尔提出的接受学习是怎样的（）A、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生B、接受学习中，对教师和教材的依赖性较大C、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生，虽然学生在学习过程中并不需要主动去发现知识，但他必须调节自己的原有知识，并积极主动地建立新旧知识之间的联系，才能真正地把新知识内化到自己的认知结构里，实现有意义学习D、学生在学习过程中并不需要主动去发现知识，但他必须调节自己的原有知识，并积极主动地建立新旧知识之间的联系
