将LAMS应用于网络课程对学习活动序列的设计提出了更高的要求，最主要的原因是：（）
将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。
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网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。
一些学者认为，课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为（）。A、课程即教学科目B、课程即有计划的教学活动C、课程即预期的学习结果D、课程即学习经验
将LAMS应用于网络课程对学习活动序列的设计提出了更高的要求，最主要的原因是（）A、学生的技术接受能力B、教师的教学设计能力C、网络条件D、学习者与教师的分离
微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。
LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。
LAMS主要包含的功能模块有：（）A、管理模块B、设计模块C、学习模块D、监控模块
