小组合作学习评价表的设计原则有()A.关注过程
案例中呈现出的探究性小组合作学习单主要包括哪些内容()A、活动目标B、问题设计C、小组评价D、评价标准
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小组合作学习是一种以异质小组为基本形式,以小组成员之间的合作性活动为主体,以小组学习目标的达成为标准,以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。
对于小组活动,下列说法不正确的是()A、分组要考虑教学主题的需要,各小组内人数不宜过多B、小组内成员要分工明确,能做到各有分工,又能互相合作C、教师要关注各个小组内每一个成员的学习情况D、在对小组成员学习成果评价时,要求组内与组间评价并重
在小组合作学习过程中,小组产生着组织作用、()、()、()、督查作用。
随机进入教学策略的基本环节是()A、创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价B、创设情境、确定问题、假设—检验、整合与应用、效果评价C、呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练、小组合作学习、学习效果评价D、创设情境、确定问题、随机进入学习、合作学习、效果评价
教师在组织学生进行合作学习时要注意()。A、培养学生自己解决冲突的能力B、让学生自由分小组C、仔细设计合作学习活动D、引导学生自己设计合作学习活动
学生为了完成共同的任务,在小组中有明确的分工,并以小组总体表现为评价方式的学习属于()A、自主学习B、探究式学习C、合作学习D、分组学习