传统认识论依据人的认识能力，把知识分为感性知识与（）知识。
波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）A程序性知识B缄默知识C陈述性知识D策略性知识
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教师知识结构的核心是（）A本位性知识B条件性知识C背景性知识D有关认识论与教学论方面的知识
教师知识结构的基础是（）。A本体性知识B条件性知识C背景性知识D有关认识论和方法论方面的知识
知识是指人类对客观世界的认识。知识可分为（）A、有用知识和无用知识B、基础知识和高级知识C、感性知识和理性知识D、理论知识和实践知识
站在不同的角度，知识的定义也不同，下述错误的是（）A、从认识论的角度探讨知识，强调的是人作为主体对知识的把握B、从认识论出发，可以把知识分类为显性知识和隐性知识C、根据不同的存在层面，可以将知识分为个人知识和集体知识D、数据、信息与知识是一脉相承的概念，它们在概念上有紧密的联系
康德对认识论的看法是什么？（）A、知识必须符合对象B、对象必须符合认识主体的先天认识形式C、知识完全来源于经验D、知识完全来源于理性
按照认识的特点，把知识区分为记忆的知识、想象的知识、理性的知识。这是（）提出的。A、培根B、笛卡尔C、康德
