对于每个教学单元，要整体规划适合各节的教学方式，要考虑（）。
()的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。A.尝试教学模式 B.情境教学模式 C.自学辅导教学模式 D.六因素单元教学模式
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单元教学设计是介于学科课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。A对B错
教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。（）A对B错
课堂教学重点要落实课内教学任务，课前预习不用考虑。（）
教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。（）
教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。
在使用课堂教学技巧时要考虑哪些原则？
