项目化课程“学习评价”内涵是什么?
不属于新课程倡导的发展性评价基本内涵的一项是()。A、评价方式多样化B、以学校评价为基础C、与课程功能的转变相适应D、评价的根本目的在于促进发展
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只要有足够的时间,任何学习者都可以掌握该课程80%-90%的评价项目,达到A或B的学习成绩。这种教学理论是()A、发现学习B、掌握学习C、合作学习D、个别化教学
美国韦辿课程整合“课程教学”理念的内涵是什么?
课程标准的内涵、框架是什么?
课程设计的学习者中心取向的内涵是什么?这种课程设计的主要特点有哪些?
体育学习评价标准的(),在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能,更好地实现体育课程的教育价值。A、复杂化B、单一化C、简单化D、多元化
课程概念的内涵是什么?